大大小小的新闻气象都在说“强对流预警”，可什么是强对流呢？
听起来像是风，那风又是怎么形成的呢？
烧热水的时候，只需要加热底部，整壶都可以烧开；制冷的空调放在高处，却可以使低处的气温降低……这些都和对流有关！
为了解开这些疑问，我们将一起进入对流的世界。
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本次主题培养小朋友：
知识获取：预测 Predicition
实践能力：实验 Experiment
思维能力：分析 Analysis
科学态度-个体：主动性 Initiative
科学态度-社会：合作 Teamwork
我们将红色的液体放在下方，蓝色的液体倒置叠放在上方，观察其现象,可以发现红色液体在玻璃瓶内上升，蓝色液体却在玻璃瓶内下沉，两种液体融合在一起。
但若将蓝色的液体放在下方，红色液体放在上方，液体不会发生流动，这是什么原因呢？
我们发现红色的液体为热水，蓝色的为冷水。
温度高的液体会向上流动，温度低的则向下流动。
实验一：上下跳动红色的水。
从观察到的实验现象，了解到温度是实验变化的因素。
联系到生活场景，我们知道烧水壶加热时，水会出现小气泡上浮的现象。
我们通过第二个实验进行更细致的观察。
实验二：神奇的红蓝对流
对烧杯内的液体进行加热，液体受热后，会有向上流动的现象。
那温度的不同一定会产生对流吗？
为了验证这一环节，学员们尝试进行“红蓝对流”的实验设计！
利用实验完成液体对流现象，在过程中进一步了解实验的目的、设计要点，
进行实验记录，最后分析实验结果。
实验三：风的形成
产生液体对流的原因是液体内温度的不同。
那么气体也存在对流现象吗？
空气中如果出现温度差，会产生什么结果？
观察点燃蜡烛之后风箱的变化，发现烟雾的方向发生了变化，可以判断出气体也是存在对流运动的，生活中常见的风就是典型的空气对流。
了解对流现象原理，通过风管实验活学活用制造火龙卷。
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